東仁國中

雲林縣立東仁國民中學101學年度健康促進衛生政策

壹、摘要：

本校將健康促進學校定義為「一所學校能持續增強它的能力，成為一個有益於生活、學習與工作的健康場所」（A school that is constantly strengthening its capacity as a healthy setting for living, learning and working）。因此藉由健康觀察、調查、與篩檢的過程掌握師生健康狀態，進而採取適當措施以協助其獲得健康最佳狀態的一系列服務。為了增進本校教職員工及學生的全人健康，發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進學校特訂定本計畫。

本計劃擬分二階段實施，第一階段成立學校健康促進委員會，並組成健康促進工作團隊，先診斷學校師生之健康狀況，並以檢測來進行評估現有與健康有關的人力、物力、資源及進行健康之需求評估，進而確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序，第二階段則依據所訂定之目標及議題，發展有效的策略及計畫，以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提昇健康品質，此外亦進行過程評估，以適時修正計畫，並進行結果成效評估。

希望藉由學校健康促進的推動，去引導學生如何關心自己的健康，以期在校園先凝聚共識，進而再將這股健康風氣推展至家庭及社區，以營造一個『健康校園』及『健康社區』。

貳、依據：

一、教育部98年9月17日台體（二）字第0980161287號函辦理。

二、雲林縣政府102年6月5日府教體第1025414597號函。

參、背景說明：

健康狀態是影響學習及生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色，有效的學校健康促進計畫必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素。

本校位處於雲林縣虎尾鎮，是ㄧ所小型學校，共十五班，學生有五百三十七人；虎尾鎮的地理位置是雲林縣的中心所在，雖然本縣是傳統的農業縣，但本校是在虎尾鎮的市區內，旁邊有虎尾高中，所以家長務農者較少。因本校成立第五年，是一所相當年輕的學校，校風活潑、自主，師生能盡力發展出學校特色，校長期望能培養所有學生成為能玩、能做事、又會讀書的全能型人才，希望透過健康促進的過程，使學校能夠不斷增強能力，使學校成為一個培養學生具有領袖精神及服務精神的搖籃。

本校目前的學校健康促進工作由下而上，分為學校衛生政策、健康教學、健康服務、學校物質及社會環境，內容涵蓋：性教育及傳染病防治、安全教育急救兩方面，然而，鑒於學校健康問題漸趨多元與複雜，實有必要整合學校與社區的組織人力與資源，發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計畫，以增進全校師生的全人健康。

肆、計畫目的：

一、瞭解學校師生的健康狀況及影響健康的相關因素。

二、評估學校師生的健康需求（包括需求的重要性、可行性、物力及人力相關資源等）。

三、建立永續經營、自主規劃之健康促進組織與團隊，發展有效的策略及計畫。

四、發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務。

五、促進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質

六、結合社區及家長資源，擴大健康促進效能，達成健康社區之目標。

七、充分發揮多元媒體推動之功能，善用校園廣播、學校電子公佈欄建立健康知識。

八、加強健康環境佈置，營造健康促進學校氛圍。

伍、計畫內容：

學校依照學校健康促進委員會的計畫，分二階段實施如下：

第一階段：

一、成立學校健康促進委員會，組成健康促進工作團隊。

委員會成員包含校長、教務主任、訓導主任、總務主任、輔導主任、教學組長、訓育組長、資訊組長、輔導組長、衛生組長、生教組長、自然與生活科技領域召集人、藝術與人文領域召集人、綜合活動領域召集人、健康與體育領域教師、午餐秘書、導師代表、護理師及家長代表。

二、現況分析與需求評估。

收集並分析現有學生健康檢查資料，以利了解學校學生及社區家長的健康狀況，以建構本校健康促進之ＳＷＯＴ分析資料，以便決定目標及健康議題。

　雲林縣立東仁國民中學學校發展情境現況SWOT分析

三、目標及健康議題。

　　根據現況分析與需求評估，健康促進委員會配合健康促進學校議題之外，並增加「傳染病防治」、「安全教育急救」，本校將以此議題為焦點，將相關的健康概念推展至全校教職員工，舉辦並鼓勵教職同仁參加健康議題相關研習活動，讓校園團隊凝聚健康共識，具備指導學生推動健康促進學校的能力。

第二階段：

依照健康促進委員會的健康議題擬定計畫，執行策略主要如下：

一、政策層面：

　1.運用之策略可訂定相關規定，每學年至少召開健康促進委員會二次，訂定相關規定並依規定執行。

　2.加強協調聯繫，將虎尾鎮衛生所、台大醫院虎尾院區、虎尾天主教若瑟醫院等醫療機構，納入本校學校健康促進的社會資源，共同為學生及社區所有成員的健康把關。

　3.每學年配合政策，統一為學生擬定健康檢查，篩選出健康異常學生，通知家長做進一步之檢查，並建立學生詳細健康資料以加強教育。

二、教育層面：

　1.運用策略利用課程融入、活動介入及各種傳播媒體……等媒介加深學校成員對性教育及傳染病防治、安全教育急救的認識。

　2.利用課程發展委員會將疾病防制議題融入課程當中或利用電子媒體如健康網站等，將健康資訊傳播給學生。

　3.規劃建立學校專屬健康網站，收集並建製相關健康資訊。

　4.邀請鄰近護理師辦理健康講座，並配合學校教育宣導活動。

　5.舉辦「傳染病防治」、「安全教育急救」教育宣導及相關學藝競賽活動，傳遞正確的健康觀念。

陸、預期成效:

　一、凝聚共識，達成學校健康促進之願景，建立全校教職員工、學生及家長重視健康的氛圍，實踐學校健康促進之重要任務。

　二、營造能維護師生身心健康的物理環境，塑造安全友善的校園，使學生避免事故傷害，能安心地成長。

　三、運用宣導活動，融入課程與教學，建立全人健康理念，使學生逐步落實健康生活型態。

　四、增進親子良性互動、營造家庭健康共識：透過親子共同學習參與及彼此督促，有效增進家庭和諧氣氛。

　五、學校藉由班級各項宣導活動，鼓勵師生共同參與，以活化學生正確健康促進知能，進而建構終生受用的健康生活。

雲林縣立東仁國民中學無菸檳校園計畫

壹、計畫目的：

為維護全體教職員工生之身心健康，避免菸檳造成健康危害及環境污染、落實菸檳防治，制定本校「無菸檳校園管理辦法」。（以下簡稱本辦法）

貳、依據：

一、 「菸害防治法」（第十二條：未滿十八歲者，不得吸菸。父母或監護人或其他實際為照顧之人應禁止未滿十八歲者為吸菸；第十三條：任何人不得供菸品予未滿十八歲者；第15條第1項第1款規定，高級中等以下學校全面禁菸；第二十條各機關學校應積極辦理菸害防制教育及宣導。）

二、「學校衛生法」（第二十四條規定：高級中等以下學校，應全面禁菸。）

三、 青少年福利法、戒菸教育法等之規定辦理。

參、規範對象：

一、 本校全體學生

二、 本校教職員工

三、 到校來賓

肆、工作組織：

一、推動小組：由校長、學務主任、衛生組長及所有健體領域教師共同組成推動小組。

健康促進委員會工作小組成員

二、執行小組：全體教職員工生共同組成。

伍、計畫內容：

一、本校校園內全面禁菸檳，並於校門口設置明顯告示。

二、菸檳教育宣導，由各一級單位主管及其所屬同仁，每學期配合各種相關課程或集會時機，持續宣導。

三、本校教師、訓輔人員、應主動觀察學生有無吸食菸檳情形，以便及早預防與輔導處理。

四、對於吸食菸檳學生造冊管理，定期實施約談或參加戒菸檳教育講座，並通知家長協助輔導，必要時轉送相關單位接受勒戒，吸食菸檳之教職員工亦視其個人意願由學校配合衛生單位提供戒菸檳管道。

五、凡違反本辦法之規定者，學生則依校規予以適當處分，外賓則由校方委婉勸導。

六、另如有吸食菸檳學生，經由學校及家長輔導後，兩個月內不再吸食，學校將予以獎勵，記嘉獎一次。

七、上級主管機關派員至本校執行檢查或取締違規行為時，先請其出示身分證明文件，經查無誤後，教職員工生應全力配合受檢，不得拒絕。

陸、本辦法經行政會議通過，校長核定後公布實施，修正時亦同。

校園緊急傷病處理準則

校園緊急傷病處理系統屬於學校行政架構下的次級系統

一、學校內之緊急救護任務非任何一個人可以獨立完成，不論嚴重程度如何，在實務工作中須強調學校整體團隊合作分工的機制，全校教職員皆應協助其因應，但其中每個人所負任務人有差異，需經由學校依據各校之特質詳加溝通後制定之。

二、事發時應通知家長或監護人前來共同處理，並協助家長及個案進行生活

機能重建。

三、傷病處理過程應積極追求傷病狀況的改善，至少要做到避免造成繼續性損害發生。例如協助傷病者採取較好的措施以便縮短療程、減少不適、降低疼痛、或免於惡化等。

四、當校園緊急傷病事件發生時，學校人員應立即啟動這個系統，使所有相關人員發揮各自之功能共同因應傷病事件所引發之各類問題。

五、平時這個小組即應在校長領導之下負責辦理緊急傷病處理業務。

六、由學校依據所在地區之醫療資源與地方特質，訂定符合學校實際運作條件之緊急傷病處理要點，做為緊急救護處理之遵循依據。

七、為釐清處理過程之責任歸屬，須明定小組成員及其各自職責。

八、明確指出發現緊急傷病個案現場的每個人都應立刻提供協助，避免有人藉故推卸責任，延誤救援時間。

九、當學校現有設備和人力無法處理或運送至醫院之傷病皆應該請求119支援。

十、為掌握後送時效，學校應充分討論後送醫院地點避免紛爭。

十一、當使用一般護送交通工具時，陪同護送人員不可同時擔任司機，故護送人員的人數、優先順序及其職務代理人應事先加以規範。

十二、學生發生緊急傷病時，若家長(監護人)聯絡不到或無法即時趕到，學校對家長未到達前應協助處理的權責問題須事先規範，以避免延誤就醫時機。

十三、當緊急傷病事件發生時，為便於提醒處理人員操作步驟，故規定學校應張貼重大傷病處理流程、後送醫院電話，以提高緊急處理的效率。

十四、學校健康中心應提供師生緊急照護，故須充實其設備。

十五、鑑於校園緊急傷病發生之種類繁多，為維持傷病者呼吸道暢通及避免二度傷害發生，故應提供下列急救基本設備：(一)一般急救箱；(二)攜帶式人工甦醒器(含甦醒球、氧氣面罩、氧氣導管、口鼻咽管)；(三)活動式抽吸器；(四)攜帶式氧氣組(含流量表)；(五)固定器具(含頸圈、頭部固定器、骨折固定器材、護墊、繃帶、三角巾等)；(六)運送器具(含輪椅、擔架)；(七)設置專用電話；(八)其他急救設備；以因應實際救護之需要。

十六、健康中心應善盡對家長或醫療救護單位緊急聯絡之功能，尤其在突發緊急傷病狀況時，要能配合緊急救護工作機動性之需要，故應設置專用電話。

十七、前述設備需定期維護，確保其需要時能隨時取用。

十八、學校內若發生緊急傷病事件時，現場學校人員都應負起救護責任，故學校應辦理教職員工生之安全教育與急救訓練，以提昇急救知能。

十九、為辦理教職員工生之急救訓練，學校應充實急救教育之訓練設備。

二十、一般學校人員利用四小時課程可學習到心肺復甦術(CPR)，因應突發重大傷病能有基本的概念，但是有鑑於緊急傷病處理小組成員對於校園突發傷病之複雜狀況急救技術應有更深入之了解，故規定其接受BLS基本救命術訓練時數16小時，其課程內容包含心肺復甦術(CPR)、基本創傷救命術(BLS)和哈姆立克法等技術。

二十一、緊急救護技術若未能經常演練容易生疏而無法正確操作，故明定複訓時間。

二十二、明定緊急傷病處理過程應予紀錄，並管理應用。

二十三、由於學校內特殊場所(如專科教室、實驗室、體育運動場所、廚房、垃圾場等)發生事故機會較高，平時就應訂定安全使用規則，避免使用操作有誤而引起事故傷害，徒增處理的困擾。

二十四、明定緊急傷病處理相關急救設備及急救知能訓練所需經費之編列使用。

二十五、本準則自發布日起施行。

雲林縣立東仁國民中學傳染病管制工作計畫

壹、依據：傳染病防治法及學校傳染病預防規則規定辦理。

貳、目的：貫徹學校衛生保健計畫，落實傳染病防治工作，能有效控制傳染源，切斷傳染途徑，增加宿主抵抗力，維護全校師生身心健康。

参、法定傳染病分類：

第一類傳染病

天花、鼠疫、嚴重急性呼吸道症候群(SARS)、狂犬病、炭疽、病、H5N1流感

第二類傳染病

白喉、傷寒與副傷寒、 登革熱、流行性腦脊髓膜炎、小兒麻痺症/急性無力肢體麻痺、桿菌性痢疾、阿米巴性痢疾、瘧疾、麻疹、急性病毒性A型肝炎、

腸道出血性大腸桿菌感染症、漢他病毒症候群、霍亂、德國麻疹、多重抗藥性結核病、屈公病、西尼羅熱、流行性斑疹傷寒

第三類傳染病

百日咳、破傷風、日本腦炎、結核病(除多重抗藥性結核病外) 、漢生病（麻風）、先天性德國麻疹症候群、急性病毒性B型肝炎、急性病毒性C型肝炎、急性病毒性D型肝炎、急性病毒性E型肝炎、流行性腮腺炎、退伍軍人病、侵襲性b型嗜血桿菌感染症、梅毒、淋病、新生兒破傷風、腸病毒感染併發重症、人類免疫缺乏病毒感染

第四類傳染病

疱疹 B 病毒感染症、鉤端螺旋體病、類鼻疽、肉毒桿菌中毒、侵襲性肺炎鏈球菌感染症、Ｑ熱、地方性斑疹傷寒、萊姆病、兔熱病、恙蟲病、水痘、貓抓病、弓形蟲感染症、流感併發重症、庫賈氏病、NDM-1腸道菌感染症

第五類傳染病

裂谷熱(里夫谷熱)、馬堡病毒出血熱、黃熱病、伊波拉病毒出血熱、拉薩熱

其他傳染病

鸚鵡熱、亨德拉病毒及立百病毒感染症、第二型豬鏈球菌感染症、病毒性腸胃炎、沙門氏菌感染症、食因性寄生蟲、非食因性寄生蟲、疥瘡、頭蝨感染、李斯特菌症、隱球菌症、CRE抗藥性檢測、VISA/VRSA抗藥性檢測

肆、管制及預防工作

一、依照本校飲用水安全衛生實施辦法確實執行（定期清洗水塔及飲水機濾心）。

二、利用週會宣導「正確洗手」的方法，每洗手台皆置放肥皂，確實執行「餐前便後」以肥皂洗淨雙手好習慣。

三、健康櫥窗張貼海報平時利用各種教學機會，教導預防及管制傳染病的知識。

四、配合健康課程實施衛生教育，分發有關傳染病防治資料。

五、傳染病流行期間，利用健康櫥窗，張貼海報宣導正確資訊。利用集會宣導並邀請專家專題演講，供給相關衛生保健常識。家長則另外給予該傳染病相關資訊的通知單。

六、每位導師皆給予一份”學校傳染病`一覽表”，使教師能瞭解各種傳染病的早期症狀、傳染期、傳染途徑和管制方法，以便能達到早期有效控制病媒的目的。

七、美化環境並定期消毒

八、主動協助衛生機關辦理疫情調查、病源追蹤及有效預防措施。

九、依衛生主管機關規定辦理預防接種及督促教職員工學生接受預防接種，並將接種類別及接種日期設卡登記。

十、教職員工學生患有第一類傳染病時，立即向衛生主管機關報告，並協助實施有效之預防措施。並依傳染病防治條例規定隔離於傳染病醫院治療，必要時限制其上班或上學。

十一、教職員工學生患有第二類傳染病時，應於24小時內向衛生主管機關報告並通知病患家屬，必要時強制或移送指定醫院隔離治療，或限制其上班上學。

十二、教職員工學生患第三類傳染病時，應通知病患家屬，視病況採取適當之防治措施，必要時得比照第一類傳染病病人處置，包括開放性肺結核於一週內完成通報，必要時限制其上班上學。

十三、教職員工學生患有第四類傳染病時，應依中央主管機關規定其報告期限通報。通知病患家屬並實施傳染防治措施，必要時限制其上班上學。

十四、改變求學”全勤”的觀念，對於罹患傳染病的學童，應嚴格依照規定採隔離政策。

十五、依傳染病的種類，告知導師和家長，該病的傳染方式、傳染期、一般管制方法及預防方法。並依規定作好隔離措施，以免造成流行。(家長以書面通知和電話告知)。

十六、傳染病流行時視實際情形得報請教育部教安中心，准予部分班級學生或全校停課。

伍、本計畫經校長核定後公佈實施，如有未盡事宜得隨時修正公佈之。

1.健康促進融入學校各項活動，如才藝競賽、運動競賽、生活領袖營等。

2.社區與學校互動良好，提供資源協助宣導。

3. 建立各項學校衛生競賽

1.做防癌宣導，並安排講座，傳達預防勝於治療。

2.傳染病防治宣導。

3.安全急救訓練。

 自治會負責工作項目
一、秩序管理與評分、衛生評分、校園治安死角巡視
二、辦理相關活動：
 校慶運動會、聖誕節、畢業典禮、模範生、
 幹部證書、全校檢討會、政見兌現活動......

秩序管理與評分
1.下課時間不應有尖叫，走廊奔跑，太過大聲之喧嘩。
2.上課鐘響後，要求所有同學立即進入教室。
（巡視後請於五分內返回教室）
3.各班有違規事項以加減分表示。

衛生評分
1.走廊不應有垃圾，如發現垃圾應要求該班值日生撿回。
2.廁所不應有異(臭)味，如有發現立即通知衛生組長。
3.整潔加減分也是以加減分計算。

校園治安死角巡視
1.巡視國際與遊藝樓之同學，應特別注意所有死角(人跡罕至之處)，但必須兩個以上同行，儘量有男生。
2.遇有被破壞的公物，或整潔過於髒亂的地方，立即通報衛生組長或事務組長。

1.每年定期檢查校園安全並填寫檢核表

2.消防設施、滅火器更新

3.無障礙設施環境

4.飲水機濾心更新維護

5.辦理校園整潔生活競賽

1.辦理親師座談會,有助親子溝通

2.衛生所協助宣導健康促進相關議題

3.農會教授盆栽佈置,有助怡情養性促進身心健康

4.配合校慶活動宣導